一是提升专业与产业匹配度。职业院校健全完善专业设置制度和随产业发展动态调整机制，主动对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业(群),提高学校学科专业体系与区域产业体系的匹配度。二是提升校企协同育人水平。实施职业院校与企业共同制定专业人才培养方案，合作开发课程、教材(新型教材)和教学资源库，推进“课岗赛证”融通，课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，将新技术、新工艺、新规范及时纳入教学标准和教学内容。

　　一是打造协同创新平台。高度重视并有效打造职业院校与企业合作共建工程技术中心、工程技术研究院、创研中心和智库平台等。二是提升协同创新水平。提升职业院校与行业企业合作开展纵向和横向科研课题的数量与质量，注重研究成果转化成效，服务新一轮科技革命和产业变革，支撑企业技术研发和产品升级，解决生产一线技术或工艺实际问题等。三是提升技术服务质量。提升职业院校与企业在科技成果、发明专利、知识产权等方面的质量。

　　一是提升学生培养质量。提升职业院校与企业合作开展订单班、现代学徒制和1+X证书培养改革质量和覆盖面，有效提高学生就业率、创业率和专业对口就业率等。二是提升学生实践技能。加强职业院校与企业合作开展学生企业实习管理、指导、考核与评价，确保顶岗实习时间不少于6个月，提高合作企业接收职业院校学生开展每年3个月以上实习实训的学生占比。加强职业院校与企业联合举办学生职业技能竞赛、创新创业竞赛，合作指导学生开展实习实训、毕业设计、技术攻关等。

　　一是提升教师企业实践成效。提高合作企业接收职业院校教师开展每年3个月以上企业实践的数量与质量，提升教师实践教学能力、应用技术创新能力。职业院校与行业企业合作实施教育教学改革，提升教学成果水平质量。提升双师型教师比例，注重双师型教师到企业或生产服务一线实践经历。二是提升行企兼职教师水平。提升职业院校聘任的来自行业企业一线的工程技术专业人员、技能大师等兼职教师占比，提高行企兼职教师承担专业课教学的质量。

　　一是提升现代产业学院水平。提升职业院校与合作企业共同组建的现代产业学院的实质性运行成效，建立长效机制，发挥其在专业、课程、教材、资源建设方面的优势，提升实践教学、就业创业等方面协同育人、协同就业、协同创新、协同发展的水平。二是提升校企合作平台水平。提升职业院校与合作企业共同组建的职教集团、生产性实训基地的实体化运行水平，提升职业院校与合作企业共同承担实施的1+X证书制度试点、现代学徒制试点的水平质量。

　　一是健全完善产教融合经费支持制度。健全产教融合经费投入、管理和使用制度，提升产教融合经费绩效。二是持续加大产教融合经费投入力度。提升职业院校产教融合投入专项资金额度，提升合作企业产教融合投入专项资金额度，包括企业捐赠的软硬件教学实训仪器设施设备等。

　　一是提升组织机构运行成效。提升职业院校产教融合组织机构及其专职人员建设与运行成效。二是提升管理办法执行成效。提升职业院校产教融合管理制度运行成效，包括产教融合管理办法、产业学院章程、职业教育集团章程、现代学徒制管理办法、1+X证书试点管理办法等制度机制运行成效。三是提升激励制度实施成效。加强教师企业实践锻炼、校企合作技术研发等在教师职称评聘条件、评优评先、课时工作量计酬等考核与激励制度的实施成效。

　　一是提升产教融合服务对象的满意度。着力提升毕业生、在校生、教职工、行业企业和家长对职业院校产教融合协同育人、协同创新、协同服务、协同发展的满意度。二是提升产教融合的社会影响力。职业院校要加强在省级及以上主流媒体，对产教融合协同育人、协同创新、协同服务、协同发展进行系统的专题报道，提升学校产教融合的社会影响力。三是提升产教融合的国际影响力。高职院校要强化职业教育对外开放力度，加强产教融合协同育人模式的国际推广，加大产教融合人才培养标准、课程标准的境外输出，职业院校培养人才的境外输出与境外人才的引入，全面提升学校产教融合的国际影响力。

　　转自高职观察，文章节选自《高等工程教育研究》2024年第4期返回搜狐，查看更多